Жизнь без кризисов - Часть 21

Понимание значения образования влечет за собой другую меру ответственности и иной подход. Если мы действительно желаем человеку счастья, необходимо закладывать в его сознание образы счастливой жизни. Культуру счастливой жизни – вот что должно нести образование.

Кризис системы образования

Современная система образования охвачена глобальным кризисом. В чем он заключается? Государству нужны специалисты, рабочие, солдаты, законопослушные граждане… Но его не интересует, счастлив ли человек, гармонично ли он развит. Компетенция системы государственного образования не распространяется на эти вопросы. Министерство образования является государственной структурой и выполняет заказ государства, соответствующим образом формируя образовательную программу. Высшее образование стремится соответствовать потребностям не только государства, но и бизнеса и готовит специалистов своего дела. И вот мы получаем выпускников школ, знания которых позволяют им работать или учиться в высших учебных заведениях. Далее мы получаем выпускников вузов – специалистов в той или иной области деятельности, профессионалов. Но что они понимают в счастливой жизни? Ведь жизнь намного сложнее любого дела, любой профессии. Сформированный в сознании в школе, в вузе и в значительной степени в семье образ делателя обуславливает и соответствующую жизнь. Такой человек считает труд основным содержанием жизни. А счастье, любовь – это уж как повезет…

Такое «рабочее» сознание формируется не только у мужчин, но, что особенно прискорбно, и у женщин. Они тоже становятся специалистами, профессионалами… Неудивительно, что жизнь становится рабочей, профессиональной и… несчастной. И вот женщина, для которой главным должно быть состояние, а не деятельность, утрачивает женственность и способность обрести счастье… Современное образование формирует в сознании мальчиков и девочек один и тот же образ жизнедеятельности, что ведет к нивелированию мужского и женского начал. А это, в свою очередь, порождает множество жизненных кризисов: проблемы со здоровьем, проявляющиеся через гинекологические заболевания, простатиты, алкоголизм, наркоманию, трудности в семьях или с созданием семей, сложности с рождением, здоровьем и воспитанием детей, невозможность творческой реализация, гомосексуализм и другие сексуальные проблемы…

Российская система образования перегружает учеников знаниями, что ведет к развитию у них внутренней дисгармонии. Перегруженный ум, слабо раскрытое сердце, недостаточно развитое тело – вот что характеризует современного ученика. Так называемая немецкая, оценочная система образования, основанная на использовании принципа кнута и пряника, уже не способна воспитать гармонично развитого человека. Об этом пора задуматься и родителям, и тем, кто отвечает за государственное образование. Тем более что в мире хорошо известны примеры более гармоничного воспитания. Например, в Норвегии начальное образование продолжается до пятнадцати лет. И это не столько образование, сколько гармоничное воспитание, когда повышенное внимание уделяется физическому, художественному и духовному развитию детей. Еще формирующийся детский организм нельзя перегружать. Особенно ум, сознание ребенка. А после пятнадцати лет норвежцы получают среднее образование. Причем средняя школа разделяется на два потока: одно направление выбирают те, кто готовится к рабочим специальностям, а другое – те, кто желает получить высшее образование. Но перед поступлением в высшее учебное заведение необходимо обязательно закончить колледж, куда могут поступить школьники и одного, и другого потока. И сегодня Норвегия имеет достаточно гармоничное общество и входит в пятерку ведущих стран по уровню жизни. У наших же девушек, перегруженных образованием, уже к окончанию школы наблюдаются отклонения в детородных функциях.

Перегруженность знаниями, отсутствие систематического и целенаправленного полового воспитания и отказ от формирования образов семьи и счастливой жизни – все это проявления кризиса существующей образовательной системы, стоящей у истоков формирования личности и создающей предпосылки множества будущих проблем в жизни человека. О кризисе в системе образования говорит и то, что культура и образование отделены друг от друга. Я уже упоминал о том, что министерство культуры должно быть первым министерством в государстве. Образование должно находиться в ведении министерства культуры как важнейшая и неотъемлемая его часть. При таком подходе мы сможем быстро выйти на первые позиции в мире и жить без кризисов.

ЖИЗНЬ БЕЗ КРИЗИСОВ

Цивилизация гармоничных отношений

В предыдущих главах мы рассмотрели основы построения бескризисных отношений человека с самим собой, между мужчиной и женщиной, в семье, с родственниками. Но все это лишь часть отношений, в которые вступают люди в течение жизни. Опыт отношений – самый важный опыт, приобретаемый человеком на Земле. Ради этого и стремятся сюда души. Именно здесь, в плотном, физическом мире с самым глубоким разделением на личности и по половому признаку, приобретается великий опыт построения гармоничных отношений. Обретшие его души высоко ценятся в Космосе. Сейчас уже мало кто сомневается в существовании жизни после смерти. Так вот, для той жизни очень важен опыт, приобретенный душой на Земле. И чем больше любви, счастья и радости в жизни, чем более глубоким и высоким смыслом она наполнена, тем большие возможности открываются душе. Получить же все это, как мы увидели в предыдущих главах, можно через различные отношения, и в первую очередь с себе подобными, то есть с людьми.

ГЛАВНАЯ ФОРМУЛА СЧАСТЬЯ – ГАРМОНИЯ В ОТНОШЕНИЯХ С ЛЮДЬМИ

Опыт человеческих взаимоотношений наиболее важен. Но как же трудно его получить! Гораздо легче построить отношения с растениями, с кошкой, с собакой, в целом с природой, а вот с людьми… Ведь каждый человек – это имеющая полную свободу индивидуальная вселенная с огромным внутренним миром. Построить с ней гармоничные отношения очень сложно, тем более что и ты сам являешься другой вселенной… И вот еще один факт, о котором мало кто задумывается. Но это обстоятельство оказывает непосредственное влияние на построение отношений, а значит, и на приобретение опыта. Известно, что около 60 процентов людей, встречающихся человеку на протяжении жизни, – это души, с которыми он уже вступал в те или иные отношения ранее, в других жизнях. Об этом можно не знать, в это можно не верить, но так оно и есть. Как говорится, «незнание закона не избавляет от ответственности перед ним». И если человек инициировал кризисные отношения в прошлой жизни, в настоящей ему все равно придется искать выход из сложной ситуации. И никто другой, кроме людей, участвовавших в кризисе, не придет ему на помощь. Вот потому и приходится нам возвращаться и вновь и вновь проживать эти отношения. И чем сложнее отношения с встретившимся в этой жизни человеком, тем вероятнее, что нам пришло напоминание из прошлого. В этом и состоит механизм почти всех встреч людей.

Всякий раз души стремятся прожить более счастливую жизнь, построить наиболее гармоничные отношения и тем самым «забыть» предыдущие несчастья. Но… приходят в наш мир и забывают главную формулу счастья: построение добрых, уважительных, дружеских отношений и отношений любви со всеми встретившимися людьми. Именно так! В этом и заключается высшая цель реализации всего лучшего, что заложено в человеке.

Но чаще всего люди не задумываются о важности этой стороны отношений и ставят на первое место другие цели: создание материального благополучия, получение знаний и профессиональных навыков, удовольствий… А отношения воспринимают как средство для достижения перечисленного или как помехи на пути. И всячески избегают неудобных, трудных отношений, не понимая, что это пришли и напомнили о себе кризисы из далекого прошлого… Что перед ними открывается возможность решить прошлые задачи и не допустить в свою жизнь новые, более серьезные кризисы. А люди часто и в этой жизни сознательно делают гадости друг другу, не задумываясь о последствиях… И вновь, и вновь попадают в малые и большие кризисы и гораздо раньше, чем это могло бы быть, оказываются перед лицом самого серьезного из них – смерти. Хватит вести себя как неразумные дети! Пришло время зрелости человечества и осознания важности отношений. Наступила эпоха осознания глубокой взаимосвязи всех людей друг с другом на этом маленьком «космическом корабле» под названием Земля. Каждому из нас необходимо понять важность построения добрых, уважительных, дружеских отношений и любви со всеми встретившимися людьми.

МНОГООБРАЗИЕ ОТНОШЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА С МИРОМ

Отношения между людьми образуют широчайший спектр – от отношений в семье до взаимоотношений государств. Наука, производство, финансы, политика и все другие сферы жизни зависят от отношений между людьми. И если на первый взгляд кажется, что это не так, то при достижении более глубокого понимания мы приходим к осознанию важности отношений. Преступность, терроризм происходят из кризиса отношений между людьми в семье и в обществе, между социальными и религиозными группами, между народами разных стран. Политические и военные кризисы – это следствие кризисов в отношениях между людьми внутри страны или с другими странами.

Но даже этот широчайший спектр отношений между людьми является только частью всех отношений человека с миром. Рассмотрим несколько других форм отношений.

Отношения человека с Богом

Вот, например, отношения человека с Богом. О них зависит огромная часть жизни цивилизации. В истории есть примеры глубочайшего влияния на жизнь людей различных верований. Вспомним хотя бы насильственное обращение в веру, инквизицию, Крестовые походы, религиозные войны… Отношения с Богом могут изменяться от полного подчинения, состояния «раба Божьего» до полного отрицания. А в промежутке между этими крайностями встречается огромное количество различных вариантов верований. И все эти люди находятся в одном пространстве, часто совсем рядом, в одной семье, что становится причиной многих проблем – от внутрисемейных конфликтов до межгосударственных. Парадокс! Вера, которая должна объединять людей, разъединяет их и порождает многочисленные кризисы в отношениях. Эта тема духовного кризиса очень важна и рассматривается в отдельной главе.

Отношения человека с природой

Обратимся к другому глобальному примеру важности построения отношений. В отношениях человека с природой мы наблюдаем не менее широкий спектр – от агрессивного потребительства и состояния «царя над природой» до полного подчинения ей, которое еще можно встретить у некоторых народов. Одна крайность привела к глобальному экологическому кризису, а другая – к остановке в развитии целых народов и их вымиранию (например, индейцы Северной Америки).

Вопрос отношений человека с природой очень важен для жизни цивилизации, и в новой эпохе они займут достойное место. Пришло время преодолеть глобальный кризис отношений с природой. Они должны строиться на глубоком уважении и любви, но не на подчинении. Нужно вспомнить, что человек – существо иного порядка, чем природа. Да, он часть ее, но часть творческая, созидающая, формирующая многие процессы жизни, в том числе и саму природу. Природа и Земля в целом даны человеку для его счастливой жизни. Все на планете предназначено для этого! Земля и природа даны человеку в управление для раскрытия его творческих способностей. В Библии так и говорится, что творец дал Адаму возможность назвать именами собственными все растения и животных. Дать имя означает дать жизнь, управлять… А люди из состояния творца мечутся между двумя крайностями – от подчинения и обожествления природы до безжалостного ее использования.

В первом случае люди чувствовали свое бессилие перед стихиями, принижали себя. И это путь деградации человека-творца. Вот, например, гномы и тролли, предания о которых существуют у некоторых народов Европы, и их «коллеги» в других странах – пример жизни, полностью подвластной природе. Скорее всего, это души тех людей, которые в земной жизни полностью подчинились природе.

Как мы думаем, так и живем – как люди или как гномы и тролли.

Во втором случае люди почувствовали себя хозяевами над природой и начали строить другие отношения, агрессивно ее эксплуатируя. Таким образом, они встали на путь борьбы с ней: выкорчевывали и сжигали леса, вскрывали кожу Земли – почву, разрушали горы, нещадно эксплуатировали недра… А какое насилие совершали люди, взрывая снаряды и бомбы, а позже и ядерные заряды… И природа отвечает не менее агрессивно. Люди массово гибнут в шахтах, в авиакатастрофах, в различных природных катаклизмах…

Жизнь с природой без кризисов

Пришло время глубже присмотреться к природе и Земле. Жизнь с природой без кризисов требует принятия того, что все окружающее нас является живым и разумным! Зачастую более разумным, чем сам «царь природы». Жива и разумна наша планета. Живы и разумны водоемы, горы, лесные массивы и, конечно же, животный мир… Восприятие Земли только в виде физического шара не соответствует современному мировоззрению. Когда-то Земля воспринималась как плоский блин, лежащий на трех слонах или черепахах. Выход людей из этого мировоззренческого кризиса оказался очень болезненным. Пришла пора сделать следующий шаг и принять новый образ Земли, как состоящей из множества сфер, каждая из которых наполнена своей жизнью. Неприятие такого образа нашей планеты ведет к нарастанию кризиса в науке и, соответственно, в жизни. Например, наша борьба с микромиром «по науке» вызывает нарастание различных вирусных заболеваний, потому что мы взаимодействуем с ним без любви… Рано или поздно мы придем к более глубокому пониманию Земли, когда никто не будет сомневаться в новом видении нашего общего дома и необходимости построения более гармоничных отношений с ним.

Наверх